1.一种基于大数据的教育软件用运行分析系统，包括运行分析平台，其特征在于，运行分析平台的内部设置有服务器，服务器通讯连接有数据采集单元、表征分析单元、模型定性单元、附带分析单元、综合定位单元、警示分析单元和显示终端；

运行分析平台用于对教育软件的运行状况进行综合分析，利用数据采集单元采集教育软件的运行数据信息，并将运行数据信息分别发送至表征分析单元、模型定性单元和附带分析单元；

通过表征分析单元对接收的教育软件的运行数据信息进行硬性判定分析处理，据此生成师资欠缺信号、师资一般信号和师资雄厚信号，并将其均发送至综合定位单元，模型定性单元用于接收教育软件的运行数据信息，并据此进行模型判定分析处理，据此生成次级受众信号、一般受众信号和高级受众信号，并将其均发送至综合定位单元，附带分析单元用于接收教育软件的运行数据信息，并据此进行梯度分析处理，据此生成次级支撑信号、中级支撑信号和高级支撑信号，并将其均发送至综合定位单元；

综合定位单元用于接收各类判定信号，并据此进行逻辑整合分析处理，据此生成次级运行信号、一般运行信号和优级运行信号，并将其发送至警示分析单元，警示分析单元对接收的各类型运行判定信号进行预警分析处理，并以文字描述的方式在显示终端上进行输出。

2.根据权利要求1所述的一种基于大数据的教育软件用运行分析系统，其特征在于，运行数据信息包括用户累计量值、用户新增量值、登录量值、停留时长量值、课程总量值、搜索匹配量值、更新周期量值、教师量值、高位量值和执教时长。

3.根据权利要求1所述的一种基于大数据的教育软件用运行分析系统，其特征在于，硬性判定分析处理的具体操作步骤如下：获取单位时间内教育软件的教师量值jsl、高位量值del和执教时长zjl，并将其进行公g2

式分析，依据公式Gzx＝[del ÷(g1×jsl)]+g3×zjl，求得硬性系数Gzx，其中，g1、g2和g3分别为教师量值、高位量值和执教时长的误差因子系数，且g1＞g2＞g3＞0，g1+g2+g3＝

0.961；

将硬性系数Gzx代入预设的硬性参数阈值Ca中进行比对分析，若硬性系数Gzx处于硬性参数阈值Ca的范围之中时，则生成师资一般信号，若硬性系数Gzx大于硬性参数阈值Ca的最大值时，则生成师资雄厚信号，若硬性系数Gzx小于硬性参数阈值Ca的最小值时，则生成师资欠缺信号。

4.根据权利要求1所述的一种基于大数据的教育软件用运行分析系统，其特征在于，模型判定分析处理的具体操作步骤如下：S1：获取单位时间内后台运行信息中的用户累计量值lel、用户新增量值xzl、登录量值del和停留时长量值til，并将其进行归一化处理，求得反馈系数Fak；

S2：设置i个时间阈值，且i为大于等于1的正整数，并捕捉i个时间阈值下的反馈系数Faki，以时间为横坐标，以反馈系数的数值为纵坐标，并据此建立直角坐标系，将i个时间阈值下的反馈系数Faki按照描点的方式绘制在直角坐标系上；

S3：设置预设参照线，并将预设参照线绘制在直角坐标系上，将处于预设参照线上及以上的反馈系数Faki标定为正反馈信号，将处于预设参照线以下的反馈系数Faki标定为负反馈信号；

S4：分别统计i个时间阈值内反馈系数Faki被标定为正反馈信号与负反馈信号的数量和，并将其标定为SL1和SL2，若满足SL1＞SL2时，则生成高级受众信号，若满足SL1＝SL2时，则生成一般受众信号，若满足SL1＜SL2时，则生成次级受众信号。

5.根据权利要求1所述的一种基于大数据的教育软件用运行分析系统，其特征在于，梯度分析处理的具体操作步骤如下：获取单位时间内后台运行信息中的课程总量值kcl、搜索匹配量值spl和更新周期量值zql，并将课程总量值、搜索匹配量值和更新周期量值进行归一化处理，求得课程运行系数kyx；

设置课程梯度阈值Yu1、Yu2和Yu3，并将课程运行系数kyx代入课程梯度阈值内进行比对分析，若课程运行系数kyx处于课程梯度阈值Yu1之中时，则生成次级支撑信号，若课程运行系数kyx处于课程梯度阈值Yu2之中时，则生成中级支撑信号，若课程运行系数kyx处于课程梯度阈值Yu3之中时，则生成高级支撑信号。

6.根据权利要求1所述的一种基于大数据的教育软件用运行分析系统，其特征在于，逻辑整合分析处理的具体操作步骤如下：将师资欠缺信号、师资一般信号和师资雄厚信号分别标定为S1、S2和S3，将次级支撑信号、中级支撑信号和高级支撑信号分别标定为Z1、Z2和Z3，将次级受众信号、一般受众信号和高级受众信号分别标定为C1、C2和C3，并将其进行整合分析；

若同时获取的三类标定信号中含有2个或2个以上的符号“1”的标定符号时，则生成次级运行信号，若同时获取的三类标定信号中含有2个或2个以上的符号“3”的标定符号时，则生成优级运行信号，而其他情况下，则均生成一般运行信号。

7.根据权利要求1所述的一种基于大数据的教育软件用运行分析系统，其特征在于，预警分析处理的具体操作步骤如下：当接收到次级运行信号时，则生成一级预警信号，并以文本字样“教育软件的运行状态存在严重的不足，需要加强维护力度”发送至显示终端进行显示说明；

当接收到一般运行信号时，则生成二级预警信号，并以文本字样“教育软件的运行状态还存在不足，需要适当的维护”发送至显示终端进行显示说明；

当接收到优级运行信号时，则生成三级预警信号，并以文本字样“教育软件的运行状态较为完善，无需进行任何维护和提高”发送至显示终端进行显示说明。