1.一种微环境家庭教育系统，其特征在于，包括：

本地存储(20)，用于存储包含各类学习信息的思维导图架构模型，所述思维导图架构模型为基于所述本地存储(20)配套系统软件的虚拟图像模型，其具体包括卡通支架模型(100)、存储球体模型(200)、导图展现模型(300)、概念展现模型(400)以及临时存储模型(500)；

所述卡通支架模型(100)为由若干根节杆拼接而成且用于承载所述存储球体模型(200)、导图展现模型(300)、概念展现模型(400)以及临时存储模型(500)的框架，在所述卡通支架模型(100)上通过第一轴节杆(11)活动设置存储球体模型(200)，所述存储球体模型(200)绕所述第一轴节杆(11)旋转设置；

所述导图展现模型(300)和概念展现模型(400)通过第二轴节杆(12)设置在框架上，且位于所述存储球体模型(200)上方，所述导图展现模型(300)和概念展现模型(400)用于展示从所述存储球体模型(200)提取的思维导图和概念；

所述临时存储模型(500)与所述存储球体模型(200)通讯连接，所述临时存储模型(500)用于根据输入的信息，提取存储球体模型(200)中的信息，并展现思维导图节点顺序，形态与内容的视频化信息；

联网节点(10)，与家庭宽带连接，所述联网节点(10)在线获取网络更新资源并实时下载到所述本地存储(20)；

播报操作终端(30)，所述播报操作终端(30)与所述本地存储(20)关联，并从本地存储(20)中提取播放内容，播报操作终端(30)用于给用户对象进行操作、选择并播放所述思维导图架构模型，所述播报操作终端(30)内设有语音交互模块；

通过联网节点(10)在线下载的数据，可以预先存储在一个缓冲存储介质中，再人工接入本地存储(20)的设备，将其导入思维导图架构模型中，或者在数据庞大的情况下，重新构建思维导图架构模型；用户通过播报操作终端(30)从本地存储(20)中提取对应的数据使用；

所述思维导图架构模型通过所述播报操作终端(30)的用户操作，改变局部形态来形成思维导图与概念的学习组列。

2.根据权利要求1所述的一种微环境家庭教育系统，其特征在于，所述播报操作终端(30)包括家庭智能电视、智能手机、平板电脑和学习机器人。

3.根据权利要求1所述的一种微环境家庭教育系统，其特征在于，所述播报操作终端(30)与所述联网节点(10)直接关联，通过在所述播报操作终端(30)选择联网方式进而选择关联对象，所述关联对象为本地存储(20)或联网节点(10)。

4.根据权利要求1所述的一种微环境家庭教育系统，其特征在于，所述卡通支架模型(100)上还设置有与所述导图展现模型(300)并列设置的节点展现模型(600)、节点增强模型(700)和节点重组模型(800)；

所述节点增强模型(700)用于整合输入的节点增强类信息，并根据输入的信息，输出合适的节点增强类型通过所述节点展现模型(600)展示；

所述节点重组模型(800)用于整合输入的节点重组类信息并根据输入的信息，输出合适的节点重组类型通过所述节点展现模型(600)展示。

5.根据权利要求1所述的一种微环境家庭教育系统，其特征在于，所述临时存储模型(500)包括重组区(501)、增强区(502)、交流区(503)和播放区(504)；

所述重组区(501)用于输入信息，以重新组合思维导图节点，构成新的思维导图的视频化信息；

所述增强区(502)用于输入信息，以增强思维导图的节点的视频化信息；

所述交流区(503)用于展现个体的思维导图的交流的视频化信息；

所述播放区(504)用于展现思维导图的视频化信息。

6.根据权利要求1所述的一种微环境家庭教育系统，其特征在于，一张所述的思维导图对应多个所述概念，单张所述思维导图与其对应的所有概念形成一个或多个用于体现所述思维导图与所述概念的关联度的视频化信息；

所述存储球体模型(200)包括用于存储所述思维导图的第一球体模型(21)、用于存储所述概念的第二球体模型(22)，以及用于存储所述视频化信息的第三球体模型(23)，所述第三球体模型(23)位于所述第一球体模型(21)和所述第二球体模型(22)之间。

7.根据权利要求1所述的一种微环境家庭教育系统，其特征在于，所述存储球体模型(200)存储数据的方式包括如下步骤：将存储球体模型(200)的球体数据空间以球心为中心向球面剖分为若干近圆锥空间；

将所述圆锥空间垂直于该圆锥空间的中心轴横切为若干网格；

对所述存储球体模型(200)的所有网格进行编码，并对应所存储的数据进行索引。

8.根据权利要求7所述的一种微环境家庭教育系统，其特征在于，将所述思维导图的索引与其对应的所有的所述概念的索引形成一个对应组列；所述视频化信息的索引由所述思维导图的索引和与所述思维导图的索引对应的所述概念的索引组合形成。

9.根据权利要求7所述的一种微环境家庭教育系统，其特征在于，所述网格的编码方式采用阿拉伯数字编码或组合数列编码；所述网格的编码方式采用球体坐标系的方式编码。